《六年级英语教师工作总结》是一篇好的范文，好的范文应该跟大家分享，希望对网友有用。
篇一：六年级英语教学工作总结六年级上学期英语教学工作总结
2014-2015学年度第一学期 这学期，我继续担任小学高年级英语教学工作。作为一名毕业班英语老师，时刻背负着如何提高教学质量这一沉重的思想包袱。由于本学期的教材有了较大的改动，以往轻车熟路的教学方法模式就要相应的有所改变。本学期我主要从各个方面培养孩子的英语学习兴趣，利用一切机会，锻炼孩子的听说能力。在认真完成教学任务的基础上，努力拓展学生的知识面，切实夯实学生的英语基础。以下是我一个学期来的教学总结。
一、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：１、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教学参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。
２、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，范文写作将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
３、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
二、认真上课，体现以人为本。
《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：
1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。
2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，范文TOP100耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。
3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。
4、通过听，说，读，写复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的听力练习。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说能力和读音的准确性，，从而让学生真正做到眼到、思想汇报专题口到、心到、手到。
四、加强自学，不断积累知识。
由于本人在英语教学方面经验还很欠缺，自己的知识又有限，在教学的同时，用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录音纠正自己的语音语调。
五、努力总结和发现问题，及时调整教学策略
当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。
总之，要做好英语的“传道、授业、解惑”，还要求教师继续不断的深入开发新的教学方法，深入钻研教材，多读书、多看报、多上网学习，利用一切可能的条件，不断的充实自己、积累资料、研究教学，才能让英语的教学成绩百尺竿头，更进一步。
马英慧
2014年12月26日
篇二：六年级英语期末工作总结
六年级英语期末工作总结
本学期，我担任三至六年级的英语教学工作，深知任务的艰巨。在工作中，本人能从各方面严格要求自己，结合本校的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了本学期的教学任务。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作做出一个总结，希望能发扬优点，克服不足，并总结各种经验教训，继往开来，以促进下个学期的教学工作更上一层楼。现主要将六年级英语期末工作总结如下：
一、思想政治工作
继续搞好思想政治学习，认真学习教育教学理论知识，提高自身的政治素养和法律意识。坚持依法执教，廉洁从教。
二、教学工作
1、本学期我担任了三至六年级的英语教学工作。六年级英语要求学生能够保持对英语的学习兴趣，并能用简单的英语表达自己的意思，能够看图说话，简单的写作。我根据各班学生的身心素质和学习水平，以及新课标要求，学期初，我就让学生自定目标，自我加压，让学生在自己身边找榜样，结对子。在平时的学习中，相互帮助，相互合作，以优带后，共同进步。使其增强了竞争意识与合作学习的能力，同时也激发了学生学习英语的兴趣。
2、由于六年级的学生已经有了一定的学习自觉性和自我管理能力，大部分学生能够坚持每天读英语，已经养成了良好的学习习惯。
但也有一部分学生没能坚持下来，缺乏必要的监督。英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多练。因此，我在班上设了英语领读员和纪律监督员，早读课上坚持到班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业有问题及时进行讲解；让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取“一对一”的监督方式，确保他们不落后，提高他们的朗读和默写能力。
3、在批改作业方面，我要求学生的课堂作业能够及时完成。最全面的范文参考写作网站我也按时地批改，并详细地做好批注。对学生存在的普遍性错误，在全班重点讲解、分析；针对个别学生的个别错误，就采取面批方法，单独地讲解，帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
4、在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。上课内容丰富，现实，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回顾自己的授课，我感到有点愧疚，因为个别时候我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心学习，思想开小差时，我的情绪就会受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我觉得，以后要采取有利方法解决课堂中的问题，努力做到认真备课,不但备学生，而且备教材、备教法。
5、做好课后对学生的辅导工作，注意分层教学。在课后，为不
同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
三、回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，如：
1、无法照顾到全体学生，设计适合所有学生的教学方式。
2、对学生的实际理解能力估计不足，或考虑不周。我在平时的训练中，只注意了一部分学生的情况，没能充分考虑学生的个体因素。盲目的认为已经是六年级的学生了，学习的自觉性已经非常高了，有能力自己解决问题了，而忽视了对学生出错的问题及时纠正和放松了对他们的督促。在平时的教学过程中，我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养，对他们抱有过高的估计和评价，因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查。
3、对待优生的培优不是很到位。考试前一段时间，由于主客观因素，我把精力过多地放在了补差上，对班内的数名优生的辅导没能落到实处，有待下个学期加强。
由于每一位教师尤其英语教师，大家都在不断的改善和创新自己的教学，难免会有失败和弯路。不过我坚信，只有通过不断的创新和实践才能有进步，才能不断完善自己的教育教学，以上就是我一学期来的教学总结和感想。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教
学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。
篇三：小学六年级英语教师工作总结
英语教学工作总结
随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。在这个学期中，我们顺利地完成
了六年级下册的英语教学。在学期刚开始时，我所面临的问题，不仅是像以往那样，完成本
册书的教学；学生这一学期要参加小学生毕业考试，我必须在本册书的教学结束后，拟定一
个小学英语的系统的复习计划，根据计划合理地安排自查前的复习工作。六年级的学生对英
语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期以做好后进生的转化工作为主。
面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，
引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学
年的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣,对英语的基本知识与基本技能已有初步的
了解。同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做
了一下工作：
一、认真备课。
不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容和学生的实际情况，设计课的类型，
拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻
松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的
问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大
了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生
思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要
性，使之对学习萌发兴趣。这样，学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自
觉的求知上来。
五、、存在的问题：
1、在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是积极的，但是有少数学生由于紧张而
繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习情况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂
的每一分钟。于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负
担。
2．在复习阶段，由于复习的内容涉及到三、四、五、六年级的内容，内容量多，在处理
内容方面还存在一些不足。如，五、六年级的内容应该为主，三、四年级的内容应该根据学
生的能力进行选择（对大部分同学来讲，三、四年级的内容较简单，可应付）。五、六年级的
单词、句型都是重中之重，内容较多，不可能面面俱到。但是，老师在这时候应发挥应有的
作用。为学生理顺知识结构，如，更有条理地进行句型分类。另外，不应该为了应付考试，
就忽略了英语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾，这样，才能充分体现本
套教材的教 学目的。同时，听和说是学生在英语学习中最感兴趣的部分，因此，复习阶段，值得运
用听和说的活动继续培养学生的学习兴趣，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。
六．采取的措施：
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中
用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书
写。
4．在往后的教学中，我要更积极地思考转化后进生的方法。如，在复习阶段，针对复习
内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的积极性。总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以学
生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错，但这远远不够，教学是漫无边际的，在
以后的教学工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，扬长避短，
争取更上一层楼。个 人 工 作 总 结 （2010——2011学年第二学期）李 颜 2011年6月28日篇二：小学六年级英语教师上学期个人工作总结 小学六年级英语教师上学期个人工作总结 本学期，我担任六年级2，4班的英语课教学工作。为更好地总结经验，发现不足，更有
针对性地提高自己今后的教学工作，现将本学期的教学工作总结如下：
1、重视课堂教学，做一名受学生欢迎的好老师
2、建立多元评价观，平等对待每一个孩子。随着年级的升高，学生之间的学习差异越来
越大。我从一开始就给自己制定了严格的教育教学此文转自斐斐课件园“制度”：公平对待每
一个学生，不从心里放松对任何一个学生的教育和管理，教学中既要关注学生学习的结果，
更要关注他们在数学过程中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。在课
堂中，本着多表扬、不批评的原则，只要学生参与，不管说的正确与否、准确与否，都要适
时予以肯定，加以表扬。一个学期以来，全体学生在学习成绩，对英语的学习兴趣，英语思
维方面，英语口头笔头表达方面都有了明显的提高，与其它班级差距明显缩小。
3、注意感情交流，做到以情动人。教学中，既要重知识的学习，又要重情感的沟通，通
过感情的交流促进知识的理解，达到掌握的目的。学生的层次不同，接受能力也千差万别，
教学中力求做到关注每一个孩子，特别是那些自制力差、注意力不集中或不专心、参与性不
强的学生，对他们多提问、多点拨，用眼神去提醒他把心思放到课堂中。对于优等生和中等
生也特别注意去让他们有展示自己的机会。在班里我还让每一名学生都有针对性地选择了竞
争对手，让他们从各个方面进行比赛，形成一种良好的你追我赶、互相比赛的氛围。
4、虚心学习，不断提高自己
（1）听课。只要学校有组织听课的机会，我都绝不放过这个良好的学习机会。或利用空
节，或调课去听。听的课程不仅有英语，还有语文和数学等。听课的目的只有一个，那就是
学习，取人之长，补己之短。
（2）多向周围的老师请教。采用多种方式与同行老师进行业务交流与研讨，共同提高，
共同进步。
5、上好兴趣班
本学期在兴趣班的指导思想上是“增加学生数量，提高授课质量”，以便使最大多数学生
尽快提高英语成绩，本学期共授课近30次，使70%的优等生和待优生受益。今后，我将继续努力，在教育教学此文转自斐斐课件园岗位上做出更大的成绩。篇三：
六年级英语期末工作总结 六年级英语期末工作总结本学期，我担任三至六年级的英语教学工作，深知任务的艰巨。在工作中，本人能从各
方面严格要求自己，结合本校的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组
织、有步骤地开展，圆满地完成了本学期的教学任务。立足现在，放眼未来，为使今后的教
学工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作做出一个总结，希望能发扬优点，克服不足，
并总结各种经验教训，继往开来，以促进下个学期的教学工作更上一层楼。现主要将六年级
英语期末工作总结如下：
一、思想政治工作
继续搞好思想政治学习，认真学习教育教学理论知识，提高自身的政治素养和法律意识。
坚持依法执教，廉洁从教。
二、教学工作
1、本学期我担任了三至六年级的英语教学工作。六年级英语要求学生能够保持对英语的
学习兴趣，并能用简单的英语表达自己的意思，能够看图说话，简单的写作。我根据各班学
生的身心素质和学习水平，以及新课标要求，学期初，我就让学生自定目标，自我加压，让
学生在自己身边找榜样，结对子。在平时的学习中，相互帮助，相互合作，以优带后，共同
进步。使其增强了竞争意识与合作学习的能力，同时也激发了学生学习英语的兴趣。
2、由于六年级的学生已经有了一定的学习自觉性和自我管理能力，大部分学生能够坚持
每天读英语，已经养成了良好的学习习惯。但也有一部分学生没能坚持下来，缺乏必要的监督。英语作为一种语言要多在实际中运
用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多练。因此，我在班
上设了英语领读员和纪律监督员，早读课上坚持到班了解早读情况，发现问题及时纠正。课
后发现学生作业有问题及时进行讲解；让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取
“一对一”的监督方式，确保他们不落后，提高他们的朗读和默写能力。
3、在批改作业方面，我要求学生的课堂作业能够及时完成。我也按时地批改，并详细地
做好批注。对学生存在的普遍性错误，在全班重点讲解、分析；针对个别学生的个别错误，
就采取面批方法，单独地讲解，帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
4、在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学
过程中首要的任务。上课内容丰富，现实，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引
住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事
半功倍。回顾自己的授课，我感到有点愧疚，因为个别时候我并不能很好地做到这点。当学
生在课堂上无心学习，思想开小差时，我的情绪就会受到影响，并且把这带到教学中，让原
本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我觉得，以后要采取有
利方法解决课堂中的问题，努力做到认真备课,不但备学生，而且备教材、备教法。
5、做好课后对学生的辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的
辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提
高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习
萌发兴趣。
三、回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，如：
1、无法照顾到全体学生，设计适合所有学生的教学方式。
2、对学生的实际理解能力估计不足，或考虑不周。我在平时的训练中，只注意了一部分
学生的情况，没能充分考虑学生的个体因素。盲目的认为已经是六年级的学生了，学习的自
觉性已经非常高了，有能力自己解决问题了，而忽视了对学生出错的问题及时纠正和放松了
对他们的督促。在平时的教学过程中，我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养，对他们抱
有过高的估计和评价，因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查。
3、对待优生的培优不是很到位。考试前一段时间，由于主客观因素，我把精力过多地放
在了补差上，对班内的数名优生的辅导没能落到实处，有待下个学期加强。
由于每一位教师尤其英语教师，大家都在不断的改善和创新自己的教学，难免会有失败
和弯路。不过我坚信，只有通过不断的创新和实践才能有进步，才能不断完善自己的教育教
学，以上就是我一学期来的教学总结和感想。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。篇四：2013年小学英语教
师个人工作总结
2013—2014第二学期英语学科总结 杨柳小学教师：杨念 回眸间，2014年春季学期已经从我们指缝间不经意地溜走。仔细
回味，充满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了又一年春天。在这一年里，我付出辛劳，
收获成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐，我欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原
来收获颇丰。
本学期，我担任五、六年级的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实，有效，让每
个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生，我和学生们每天都是在忙碌中渡过。
为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现将本学期的工作做如下总结：
一、思想方面：
本人热爱教育事业，坚持党的基本原则、教育方针贯彻。思想上严于律己，热爱党的教
育事业以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上
在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来，积极参加各类政治业务学习，如：学
习党的“十八大”精神等。努力提高自己的政治水平和业务水平，配合领导和老师们做好校
内外的各项工作。遵守学校的规章制度。学习和研究新课程标准、理念、观点，注重在教学
实践中的灵活应用，理论联系实践，研究学生的学习情况。认真学习新的教育理论，及时更
新教育理念。
二、在教学工作方面 首先我认识到了几个问题：
1、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。但是，我发现自
从小学读了两年后，好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴
趣，甚至厌学。
2、面对一些整体学生进行教学的态度误区。对学生学习英语的要求过于严格，不能注意
到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生
吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力
不集中。
3、在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。就
责怪学生，并因此加强反复训练。于是在责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失
了。
我体会到：学生学习语言的能力是因人而异的，英语成绩也是参差不齐的。有差别是正
常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一
个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。而且教师可根据
不同学生之间的差异去因材施教。首先，我能尊循教学环节，课前认真备课，不但能备好教学内容，更能做到备好学生，
备好作业和课堂练习，以便更好地进行因材施教；从激发学生的兴趣 入手。教师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，
是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大；学
生的喜爱也不一样，有的喜欢听说法，就是一直看着老师，听老师说，很少看书本；有的喜
欢阅读法，就是一直盯着书本看，很少看老师或黑板。因此，必须运用多元化的教学方法，
激发每个学生的学习兴趣，能让他们喜欢英语。其次，在课堂教学中尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游
戏等方法吸引学生，让学生在轻松愉快的气氛中学习。而且，教学中必须做到让学生明白，
会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快
的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在课堂教学
中要特别注意学生的兴趣的培养。在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它
的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单
词，会做基本的对话练习。英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出一
定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在每节课上课之前，我就要求同学们不要看
书，和老师一起回忆上节课所学内容，及时巩固，要求学生既要学习新知识，又要巩固旧知
识，得到两面照顾，不能松懈。最后，帮助学生养成良好的学习习惯。
三、坚持终身学习
“学海无涯”，在信息时代，作为一名教师，终身学习尤为重要。我常常不满自身现状，
不断提高自身的专业理论和教学能力。我还积极响应，参加各项教师活动。除此之外，业余
时间我还读了许多书和杂志，英语知识等各方面均取得长足进步。
四、工作方面：
我热爱自己的事业，积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在今后的教育教学
工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天
奉献自己的力量。我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理
好学校工作与家务之间的关系。当然，由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，我知道还有许多不足之处。
我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合
格的小学教师。2014年6月26日篇五：六年级英语教师教学工作总结 六年级英语教师教学工作总结 -总结
[]这是我在87中学任教的第一学期，我担任2班，5班的，。由于教学颇浅。因此，我
对教学不敢怠慢，认真，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很
多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分
割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和学生情况，有针对地教对教
学与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研
究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课
的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果
如期，怎知小测出来才知道不如人意。后来听们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，
而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生
的实际情况： 一方面，普通班学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，
同学们还不能适应。另一方面，5班的同学比较内向，上课气氛不够积极，中等生占较大多
数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而2班的同学比较活跃，学习上
很有积极性，优良生比例大，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可
以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课
效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课
不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，
倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都费大量的在备
课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实是值得的。备课充
分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂