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篇一：手拉手校总结“手拉手”工作情况汇报材料
2014年9月
为认真贯彻落实我区教委和对口支援的协议精神，我校与内蒙古自治区某小学建立“手拉手”关系，并开展“手拉手”教育交流活动。其目的是通过我校现有的教育教学资源，围绕“办学思想、队伍建设、教育教学改革、学校管理和教育活动”的交流，达到互相取长补短、共同发展的目的。
我校十分重视“手拉手”工作，为“手拉手”学校带去名人书法作品---“山静松声远 秋清泉气香”，以示我们的友谊醇厚而悠长；我们还为他们带去了“致绰勒中心小学全校师生慰问信”和学校简介，学校副校长从内蒙回来后，首先向班子和全体教师做了汇报，并宣读了“手拉手活动协议书”，自此开始了与该校“手拉手”活动。
一、办学思想的交流
学校的办学思想决定学校的办学方向和发展方向，但内蒙古某小学地处偏远，我们的交流十分不方便，为此我校全体领导班子分别将学校整体工作要求、教学工作、德育工作、少先队工作、团支部工作、工会工作、后勤工作、体育工作和卫生工作的计划寄到该校，以求提醒帮促、相互学习，共同提高。
二、教学改革的交流
我校多年来在教育、教学和科研方面坚持以全面推进素质教育为目标，以基础教育课程改革为动力，范文写作从实际出发，积极探索既能适合学校发展，又能提高教育教学质量的有效途径。先后获得了区素质教育先进校、首届朝阳区教育教学成果提名奖、北京市科研先进单位和朝阳区科研管理先进校等荣誉称号。
这些活动的开展，使学校老师们的业务水平、教改能力得到广泛提高，我校独立承担的区级教学课题《小学生学习策略的指导研究》在我校教师4年努力下顺利结题，我们将几年的课题和教改研究成果编辑成册，开学初作为学习和交流的材料寄往了“手拉手”对口学校，此外我们还购置并寄去了一套数字图书馆和许多教学软件，希望我们的“手拉手”对口学校得到新信息，得到新发展。
三、教育活动的交流
做为阳光心语示范校，学校依托团队组织，在学生中开展游戏、活动、体验、实践。我们组织观摩了阳光心语快乐健康舞、带动唱和爱的鼓励等活动，此外我校还组织了“欢歌笑语庆六一”建队活动、庆教师节活动，我们将学校今年开展的和以往开展的典型活动以照片和光盘的形式都寄到了“手拉手”对口学校，范文TOP100并捐赠了“八荣八耻童谣”、“教育杂志”等图书。
我校与内蒙古自治区某中心小学开展“手拉手”教育交流虽然时间不是很长，但是在上级领导的关心，各校领导的高度重视下在各个方面进行了广泛的交流和沟通，互取所长，共同发展。在今后的工作中，我们将会更加努力，不断深入开展此项活动，在互帮、互助、互学中，求得更新的发展。
篇二：手拉手 活动总结
情系★★ 爱心手拉手
——记★★★小学★中队·★★小学“手拉手”
主题活动
“情系★〃爱心手拉手”主题活动是由★★小学一年级四班与★★小学一年级共同开展的少先队手拉手互助活动，活动共分为“手拉手找朋友”、“手拉手交朋友”和“手拉手好朋友”等三个部分。
在万物蓬勃的五月伊始，我校一年级四班拉开了活动的帷幕。辅导员★老师对全班孩子进行活动宣传，家长和孩子们都很渴望参与此次活动，在半个多月的时间里，孩子们纷纷捐出了自己的衣物、书本，还自己亲手制作了友情卡片。一张张美丽的卡片画满了孩子们深深的情谊，一本本捐赠的书籍和一件件衣服里全是孩子们浓浓的爱心。
5月25日，带着全班孩子的希望与祝福，思想汇报专题由★★小学辅导员★★老师带队，一行20余人（第一批学生10人，家长10余人）冒雨来到了★★小学，来到了孩子们所向往的手拉手学校——★★小学。
通过“手拉手”活动，让孩子们走向农村，了解农村生活，激发孩子们的责任心和劳动意识，培养孩子乐于助人、团结友爱的健全人格。让他们学会关心、学会互助、学会服务、学会负责、学会奉献、学会感恩……同时，增加实践体验，开阔视野，也使
他们在体验中更好地认识社会、了解社会、服务社会。增强城乡小学生之间的相互了解，促进城乡孩子之间的相互交流。使孩子们体验在不同环境中学习和生活的感受，以丰富他们的情感体验，了解城乡生活和学习条件上的差异。
篇三：王家冲小学2013年手拉手友好学校活动总结
2013年“手拉手”友好学校交流活动总结
王家冲小学砂子塘第二小学
“手拉手”结对活动是落实科学发展观的具体举措，是促进基础教育均衡发展的有效方式。这项活动的开展，有利于提高教师的综合能力，有利于相互取长补短，特别是对于教育教学、教研教改工作的推进，起到不可估量的重要作用。
结合我校的实际，我校行政认识到这是一次机遇，给予了高度重视，2013年3月初，学校领导张校长一行四人来到砂子塘第二小学，与学校领导商谈小学管理、师资队伍建设及活动开展的事宜，认真制定活动计划。两校领导多次碰头，按照计划，逐条落实，责任到人。力求做到“四个结合”，即把“结对工作与学校的整体工作结合起来”，把“结对”工作与学校发展结合起来，把“结对”工作与教师发展结合起来，把“结对”工作与学生发展结合起来，不断提高办学效益，借助“手拉手”这个平台来培养教师，从而促进学校更好、更快的发展。具体活动安排如下：
一、高度重视，确保落实
我校重视结对子活动，成立了专门的领导机构，由分管校长负责具体工作，并将此项活动纳入学校工作考评。在每年度的学校工作例会上，将此项工作专门(转载于: 在点 网:学校拉手活动总结)安排部署，并落实责任，从学校管理、教学资源、教师资源、学生资源等方面进行，并制订出切实可行的计划，将此项工作作为学校重点
工作予以落实，定期向上级主管部门汇报工作进展情况，从而保证此项工作的顺利开展
二、听课交流，相互促进。
从本学期开始，两校老师定期集中参加教研活动，互相感受对方学校严谨而有序的工作氛围，大家一起听课、评课，进行研讨活动。两校老师在一起相互交换了本学科的教学方法，气氛热烈，坦诚交流，两校教师既相互学习，又加深了彼此的友谊。砂子塘第二小学的老师通过该活动获得更多的资源与信息，为进一步提高课堂教学质量创造了条件。
三、教师相互学习交流，共同提高教育质量
学校的中心工作是教学，教师是搞好教学工作的主体，为了促进两校的教育教学工作，两校领导、教师密切往来，亲密沟通，经常来往交流，探讨学校各方面的工作。从2013年3月两校结对子活动开展以来，我校先后派李卉等同志多次赴砂子塘第二小学进行学习交流活动。指导老师们学习新的教学方法，最全面的范文参考写作网站新的教学理念，灵活的教学手段，深受我校老师的一致称赞。从而也带动我校老师教学上新的改革。同时两校教师经常共同探讨教学的新路子，研究新课题，总结新经验。
我校教师在校领导一班人的带领下，正以昂扬的斗志，高尚的师德师风，爱岗敬业，无私奉献的精神投入党的教育事业，这也感染了砂子塘第二小学的教师。
四、我校精心指导，带动帮助砂子塘第二小学国学教学的提高
我校国学教学工作有专职领导具体负责，国学教师经过了专门培训，国学知识丰富，教学经验先进。他们经常探讨，研究国学教法，取得了可喜的成绩，在“手拉手”活动中宋门关小学国学教学带来方便，同时也提高了学生的国学素养。
五、送教下校，传经送宝。
2013年3月，我校选派2名教学效果好、教学业务水平突出的语文教师李卉以及魏迪到砂子塘第二小学开展“送教到校”活动，并与砂子塘第二小学全体听课老师开展研讨和课堂教学经验交流活动，我校送教老师精湛的课堂教学，谆谆善诱，充分发挥学生主体的教学方式方法及他们对教材深层次的把握和独到的处理，让砂子塘第二小学的老师们拓宽视野，更新教育理念，改进了教学方法，提高了教学能力，提供了样本。
校级之间“手拉手”合作交流，为今后的发展提供了一个坚实的发展平台，我校教师的教育教学水平有望在这一过程中得到提升，我们坚信，在活动小组的正确领导下，我校和砂子塘第二小学把这项工作的开展将会越来越好。
王家冲小学
2013年12月
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