本页是最新发布的《选修课教师总结》的详细范文参考文章，觉得有用就收藏了，为了方便大家的阅读。
篇一：关于校本选修课的总结关于校本选修课的总结
授课教师 陈立新
今年暑假，本人全程参加了全国中小学新课程的培训，面对全新的教学模式，已经形成了一定教学套路的自己，心中多少是充满了忐忑和不安的。新学年开始，受学校委托，本人承担了校本选修课——《中华古文化初探》的授课工作。在这一个学期十节课的选修课程的授课过程中，由于是第一次，再加上没有现成的样本可以效仿，所以完全是摸着石头过河，反思这十节课的教学感想，从以下几个方面加以阐述：
一、选修课的有效途径
上选修课和一般文化课的最大区别，就是选修课是学生自觉自愿来学习的，因此，学生的兴趣是贯彻教学措施的得力保证。俗话说：兴趣是最好的老师。对于喜欢中华古文化的学生来说，他们都希望通过这门课的学习，对中华文化有一个大体的了解。所以，如何利用好网络便是上好这门课的最有效途径。现在信息技术极度发达，各种资料浩如烟海，网上各种门类的文化资料五花八门，应有尽有。因此，在课前把下一节课要讲的内容先给学生做一个大体的介绍，然后让学生在课外到网上把自己对这些内容中感兴趣的东西进行搜集、归类、总结。这样一来，在下一节课堂上让学生把自己搜集来的东西和同学们进行交流，在交流的过程中老师就发现的问题给学生予以点拨，这
样既能很好的节省老师的时间，又能充分发挥学生的主观能动性，同时还能补充老师备课过程中没有涉及或涉及不足的内容，能真正的达到教学相长的效果。
二、选修课的方法
前文说过，选修课的开设是一个新生事物，没有现成的方法可供借鉴，只能是边教边学，边学边改，边改边完善。但有一个原则是不能动摇的：那就是必须调动学生的自主意识，让学生在自主探索的行动中获得新知，老师绝不能包办代替。一旦老师把选修课上成了填鸭式的必修课，那么，选修课和必修课就没有什么区别了，选修课就失去了最起码的意义了。老师要做的，仅仅是把问题和范围给学生指出来而已，范文TOP100教师只能作为一个引导者，及时地指正学习的方向，指出学习过程中存在的问题。而问题的解决还是完全要靠学生的自主探索，让学生在寻找答案的过程中体会自主学习的方法，进而获得自主学习的能力，培养学生今后学习和工作甚至生活方面的能力。所以自主学习是选修课最主要的学习方法。
三、选修课的经验
尽管这学期的选修课只有短短的十节课，但还是总结了一些宝贵经验。首先，要备足了课。俗话说：你要给别人一碗水，你就要有一桶水。所以你必须备完所有学生能想到的内容，只有这样，你才能化被动于无形，对这门课驾驭起来得心应手，裕余自如。其次，绝不能包办代替。现在的学生最缺的就是古代文化，许多涉及古文化的内容学生都是比较陌生的，尽管这样，也要让学生自己动手寻找资料，老
师绝不能图省事满堂灌，这样很容易养成学生的惰性。后面再想改正就很难了。第三，放开课堂，不要怕不好收场，只要运用得当，大可以让学生畅所欲言，学生的创新性是最强的，也许学生思考的闪光点会给你的教学带来意想不到的收获。第四，让学生成为课堂的主体，讨论、交流，最后达成共识，是选修课最好的效果。既增强了学生的成就感，又可调动所有学生的动手兴趣，同时减轻了教师负担。真是一举三得啊！
四、选修课的模式
本人的选修课授课，尽可能的调动学生的积极性，让学生提出问题，再顺着学生提出的问题随时调整自己的授课重心，学生对哪一方面的内容最感兴趣，就多涉及那一方面的内容，这样，就可以保证课堂的高效率，因为课堂内容都是学生最喜欢的。最全面的范文参考写作网站同时就会减少老师想当然的不足，最大限度的去除闭门造车的弊端。当然，这样一来，教师的工作量就会大增，一切学生有可能想到的内容都要想到，以便及时地把握课堂动态，决不能使教师游离与课堂之外，时时刻刻都要成为课堂的高屋建瓴者。课堂内容最大限度的做到放得开，收得拢。这样就可以防止把选修课上成放羊课，自始至终老师都要成为课堂的指导者。因此，本人教授选修课的最大模式就是没有模式。
综上所述，以上四点是本人选修课的授课过程中极力想做到的和极力想坚持的，分别加以述说，希望能引起方家注意，提出宝贵意见，使今后选修课的授课更加科学，更加多快好省！
篇二：选修课总结汇总
这是我们许多学长学姐的选课血泪史，希望大家有选择的看一下！！！
一、人文社科
课程：成功之道——前途及精英发展课程
类别：人文社科类
授课教师：施钢（实际是张青伦，一个特别能说的香港教授）
结课方式：ppt展示
分值：2.0
推荐度：3/5
1) 这门课因为挂名在农大名师——施钢的名下，吸引了很多同学来听。课上需要按要求分成小组（要力争当组长哟），思想汇报专题一个组十来人。这个课组长监督签到，不过还是建议来听听，因为请来的有外校的专家，公司高管。他们带来的理念书本上学不到，这可是一般花多少钱也学不到滴！
收获：团队理念。这个课有一次实践活动，为了完成这次活动，小组成员需要精诚团结，制定计划，小组讨论，分工合作。这门课作业略坑爹，一定要记得按时提交。据说课程得分80分以上可获得证书一张。
2) 如果纯粹为了混学分还是别选得好，课程整个还是有点麻烦的。最后结课是要一个团队做一个和公益相关的项目，必要耗时间而且还要进行展示最后要写2000字以上的论文。不过如果真是想学点东西的话，还是挺不错的能提高自己与人交往的能力、语言表达能力、团队意识、领导力等。课程算是校外教育企业的课，授课老师来自港澳台等地都有深造背景能开阔我们的视野，最主要是课堂气氛超级活跃，对于切实想提高自己的同学还是有帮助的。
课程：志愿服务理论与实践
类别：人文社科类
授课教师：张晓红
结课方式：论文、ppt展示
分值：1
推荐度：5/5
张老师比较热衷于志愿服务，课程的实践性比较强。主要就是要参加至少一次志愿活动，有感而发的话，论文很好写。上课时间次数少，还要空两三次给学生做志愿服务。
课程：当代世界经济与政治
类别：人文社科类
授课教师：吕文林
结课方式：论文
分值：2
推荐度：4/5
1) 这个老师给我们上过马克思的课。各种跑题，各种给我们讲有趣的东西。于是我便选了他的当代世界经济与政治，可是好像老师准备的不是特别的充分。Ppt放得也很快，很多当代有趣的事件讲的也不多，很快的过了。范文写作留给大家很多时间看视频，不过视频还是比较经典的。对其有兴趣的同学选这门课是挺好的。结课的时候论文范围广，应该也比较好写。
2) 老师会分专题讲一些国内外政治经济局势，各个国家，名族的历史，政治经济和文化。每节课都看视频，各种视频。老师一学期会以随堂感想的形式点名4次左右，有时候
100字，有时候500字，所以逃课风险极大，此点需谨慎，但也有办法应对，他每次要写东西之前，如果写得多就会提前说。但也出现过这种情况：看完之后要下课了的时候叫你随便写点，所以，此课可以晚去，但也可以不去，不过得有朋友在那听着随时准备给你打电话。不少人是带着作业去上课的，很遗憾的是，老师放视频时关灯！所以，宝贝们，课堂上好好睡一觉吧，不要多想了。结课时要求论文一篇，只要是和“当代世界经济与政治”这九个字沾边就行，可谓随意性很大。
课程：知识产权保护与专利申请实务
类别：人文社科类
授课教师：肖红伟
结课方式：论文
分值：2
推荐度：4/5
老师上课比较幽默，而且总给讲案例、放视频什么的，比较有意思。老师会不定期的在某节课快下课的时候根据本节课所学相关内容出一个思考题，写完交了再下课，其实就是变相点名，顺便也算作平时分，不过发现其实这个比较有规律，一般都是三节课一次。节课的时候是写论文或翻译一篇英文材料，选择性比较大。总体来说，我还是比较喜欢上这个课。
课程：大学生自我设计与就业
类别：人文社科类
授课教师：李洋、刘盈、潘志华
结课方式：论文+PPT展示
分值：1.5
推荐度：5/5
这是一门塑造大学生的课程，包括大学里及毕业后的许多有用知识，好好听还是不错的，尤其是李洋老师非常幽默。结课方式是10左右一组，每组出一个PPT和一篇论文。PPT一定要有思想这样才比较好，论文和PPT内容是一样的。当时我们组10人，我是组长，PPT和论文都是我自己弄得，包养了他们9个，结果我们都是93分，还不错！
课程：高等语文
类别：人文社科类
授课教师：安文军
结课方式：考试（开卷的）
分值：2
推荐度：5/5 1) 老师很少点名，
上课很轻松，，考试很happy,你值得拥有！！！老师整体还好 讲课也比较有趣 上课会讲许多文学作品 会放一部电影 目测是《盲井》 会要求写影评 要求不高 上课时偶尔会找人回答问题 会有一些互动 结课是以论文的形式 要求写在教学平台上面的《文选》的读后感 2500字左右 整体还不错 成绩还不知道2) 老师人很好，他的理念就是不愿意点名，因为他认为你如果不去，那说明你有更重要的事情。老师经常讲一些和文学有关的东西，但却要从文学上升到实际生活，现实情况，国家
高度，就像他所讲的那样：本课程主要是教会你们用一种辩证的思想来看待世间的万事万物，从多角度来分析问题。结课时选做一个作业题，写1000字左右的论文，然后是课堂考试，考一些他讲过的有关的问题，各抒己见，有见解就行，不过他会在题中说一些名人说过的话，问你的理解，所以你得知道这人是谁！
课程：高等语文
类别：文学艺术类
授课教师：王伟
结课方式：论文、ppt展示
分值：2
推荐度：3/5
老师挺负责任的，课的内容偏古文。有时看个电影啥的，提供的影像、文学资料挺不错的。最好的是上课从不签到，平常也没啥作业，讲的挺泛，听得也异常悠闲。可同时做其他事，感兴趣的去听听还是不错的。
课程：合同法
类别：人文社科类
授课教师：范力军
结课方式：开卷考试
分值：2
推荐度：5/5
范力军老师就是叫法律基础的那个，人很幽默，只是很渊博。这门课若是好好听的话真的能学到很多有用的知识，不上课也没关系，因为从来不点名。考试的时候前一节课要好好听，只要把课件打出来，找准法律条文结合自己的话答题就能拿高分了，切记要找准法律条文哦。我当时拿了90分，还不错！据说以前还有拿100分的呢！
课程：伦理学基础
老师：刘彬
结课方式：三篇观后感和一个论文
分值：2
推荐度：5/5
老师很好，上课轻松，挺好玩儿的，两节课看一次视频。
课程：大学生礼仪修养与实践
类别：人文社科类
授课教师：邓淑娟
结课方式：PPT+考试+公开演出
分值：1
推荐度：3/5
1) 课时比较短，老师讲课的内容也很好，只是结课时太麻烦。要做一份关于礼仪的PPT，还要闭卷考试，还会分小组大家讨论表演一个礼仪的情景剧，原本第七周结课，因为考试一直拖到第九周，对于怕麻烦的同学就不要选了。
2) 想要变得风度翩翩？想要成为优雅的王子抑或大家闺秀，来听听团委邓老师的这门课吧
~~团委邓老师指导了许多大型外事活动，外事礼仪懂得很多。而且这门课据说是礼仪队必选，想看美女的话??你懂得。结课有个考试，所以邓老师上的课作好记录，各个场景应该怎么做，做一个风度翩翩的人，还是很受欢迎的哟。结课还有一个小组汇报表演，相当欢乐~~借此机会和邓老师熟识，对个人发展颇有用处。
课程：大学心理学二
类别：人文社科类
授课教师：施钢
结课方式：感想性论文、ppt展示
分值：3
推荐度：5/5
老师讲课十分引人入胜，值得期待。
课程：世界经济概论
类别：人文社科类
授课教师： 马玉瑛
结课方式：论文
分值：2
推荐度：3/5
老师上课主要是讲美国、日本和欧盟这三个区域的经济发展历程。中间有一次课给我们看了一段关于经济方面的视频。上课没有点名，要逃课的话，基本无压力。老师讲的东西其实是很好的，值得去听。不过，结课的时候要写两篇论文。一篇3000字，一篇5000字。量有点大，但是老师说重点看你引用的文献，而且会留将近一个月的时间给你写，总的来说时间还算充裕。
课程：大学语文
类别：人文社科类
教师：
结课方式：论文
分值：2
推荐度：4/5
这门课几乎不点名，老师比较风趣，讲的大多是一些中国古典文学。平时会看电影，偶尔写一次影评算作一次作业，最后写一篇论文完事，上起来比较轻松，所以推荐选。
课程：世界奶酪文化与品鉴
类别：人文社科类
授课老师：郭慧媛
结课方式：论文、测试
分值：1
推荐度：3/5
老师会分不同国家的奶酪进行介绍，主要包括生产过程及品尝方法等，结合当地的地理文化，最终的课程论文也是让你写一种或多种奶酪与其国家文化之间的关系。既然有品鉴，自然少不了吃奶酪。老师除第一节课外每节课都会带一些奶酪，分给全班同学，当然每人只能得到一点，建议带上牙签。不过不要对你品尝的奶酪报太大希望，有些味道真的不怎么样。
老师上课不点名，但为了给平时成绩，会布置课后作业，阅读一篇全英文文章后写小论文，并在最后一堂课进行随堂测试，内容都是老师讲过的。此外，还会请清华的老师来办一次小讲座。
课程：功能食品与食疗
类别：公共选修
授课老师：周峰
结课方式：考试
分值：1.5分
推荐度：5/5
这个老师风趣幽默，上课的时候会与大家分享好多自己生活当中的经历。同时老师也认真负责，把食品与食疗的知识教给我们。在日常生活中还是很有用处的。据老师自己透露，只要来考试的，就不会挂科。能答得稍微好一点的话，成绩应该就不会差。这么课挺热门的，要赶紧抢哦！
课程：文献检索
类别：人文社科类
授课老师：乔春晓
结课方式：上机考试
分值：1.5
推荐度：4/5
老师主要教授如何使用各种数据库查找自己需要的文献，对在进行课题研究的同学尤为有用。但内容大多相近，所以课程会显得有些枯燥，但很实用，对写论文比较有帮助。中间三次上机，要交检索作业，最后一次上机考试，主要就是检索文献并摘录，课程中期会点一次名。
课程：文献检索
类别：人文社科类
授课教师：王利萍
结课方式：作业+考试（打印）
分值：1.5
推荐度：5/5
老师人可好了，上课的PPT神马的老师都放在了教学平台上，而且还会问我们需要更多了解什么方面的知识，给我们提供了很多资料，我就跟老师要了scifinder的介绍哦，以后应该会派上用场的。众所周知，文献检索这门课真的很实用，考试也很简单，各种开卷??偶尔会点名，点名好像还在总成绩中有一定比例，所以选了就最好不要翘课~
课程：中华文明史
类别：人文社科类
授课老师：柴福珍
结课方式：考试
分值：2
推荐度：3.5/5
老师分不同朝代按顺序讲述，大致一节课一个朝代，基本上一直是她讲，中间穿插一些
篇三：选修课课程总结
课程总结
学号：20130494姓名：李之好 手机 ：18895636906
课程总结之前，我先说一下我对陈老师得印象。第一次见面，觉的和安财其他糊弄人的选修课老师并无两样，第二感觉，这老师是一个敢说真话的人；大半学期过去了，才发现这老师境界不俗，往后没再逃过课。因为作为一个大三得学生，我自认为自己比哪些还在纠缠于社团工作中的大二学弟学妹要听懂老师在说什么。陈老师的课大一的听也就听个热闹，觉的满口胡言，大二的听觉有点道理，又有点虚妄；大三的听那就是一句话：至理名言。之所以如此，是因为每一门课都是需要基础的，基础不够听了白听。
陈老师喜欢说一句话：你们不能光听我说。我知道老师想表达什么，他想告诉学生学习任何知识关键的不在听别人的说教，而在于自己的实践和总结，依靠于老师的学习只能是得鱼而忘渔。既然知识的作用在于实践，那么我就从我自己的两个实际案例来总结这门课，算是表达我对陈老师观点的理解。
我学的是风险管理，说到底也是危机管理得一个分支，只不过我们更注重量化和模型，而危机管理得实行在于各种手段，不限于数据和模型。我报名了今年11月份的FRM（Financial risk Management）考试，这个证书是全球金融工程专业含金量最高的一门考试。我从这学期开学开始准备，期限大概是三个月，对于全英文考试再加四本根本不熟悉的教材，时间确实很紧，好在这学期并没什么必修课，所以，每天准备考试时间基本都在8小小时以上，周末就全天泡图书馆了，第一遍，精读教材，第二遍练习题，第三遍，重点回顾，最后冲刺刷题；在去南京考试的前一个月就订好了房间，在考试的前一天晚上就找到了考场，实际上具体的考场位置是考试当天才贴出来的，由于在南京农业大学人生地不熟，我在前一天晚上找到了他们后勤集团的人才提前知道考场的，考试开始是在早上7点钟，我一个人在宾馆怕自己睡过了，除了自己订闹钟还通知了3个同学喊我起床确保事故发生概率最低。而就在考试当天就有人因为迟到2分钟被拒之门外，4000块钱得报名费连侥幸的机会都没有就打水漂了。我顺利考完，一切有条不紊，之后在南京亲亲松松玩了3天，本感觉很难的考试就那么轻松的过了。相比之下另一件事就仓促多了，我有幸被选拔参加全国大学生数学建模竞赛，说实话自己参赛的动机就是玩玩，没打算拿什么大奖，所以基本属于裸考，暑假培训的时候就没怎么去听过课，老师让练的数学模型也没认真看，参赛时看到题目就不知所措了，别人第一天都就写完了一问，我们还没动笔，知道第三天下午很多队都差不多在完善了，我们刚刚写完第一题，还有第二题和第三题都只写了想法而已，急的我匆匆忙忙随心所欲自己造数据就把第二问写完，没想到正在我们加紧写第三问时停了一下电，也就闪了一下就来电，不幸的是，我一整天的辛苦全在哪一闪之中不见了影踪。情急之下，我们打电话叫导师来帮忙，加上我自己的回忆恢复文本，最终在深夜4点钟终于勉勉强强按照要求写完了，至于质量无疑是粗糙的。而其他队很多人在停电的时候都没有损失，原因是老师早就提醒过一定要在U盘里面写，会自动保存。而我因为喜欢随意建文件夹，对老师的话马耳旁风，才遭此损失，最后自然没获的什么好成绩，但是有很多被老师都不看的队却斩获佳绩。
通过这两件事，再结合陈老师的这门课。我想表达凡事预则立，不预则废。所谓多算胜，少算不胜。无论再难的事，准备充足，即使不能做到完美，也能超越常人；而再拿手的事，准备不足，不出意外还好，一旦发生意外，不弄个手足无措，大失所望恐不罢休。危机管理不在于危机后的公关，而在于危机前得充分准备，企业，团体，个人皆是如此。正所谓：神即道，道法自然，如来。按照天理来办事，不偷懒，得“中“预”上“方才成事。
以上就是《选修课教师总结》的范文全部内容，涉及到老师、学生、课程、考试、授课、论文、自己、推荐等范文相关内容，希望大家能有所收获。