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2013—2014学年度第二学期小学语文教研组工作总结本学期，根据《Xx市小学语文大量读写，双轨运行活动实施方案》，我校将学生的读书活动作为特点工作和重点工作在全校展开。以进步教学质量为中心，以提升学生的语文素养为主线，以指导学生有效朗诵作为***高效课堂的切入点，坚持大量读写，双轨运行，以读促写，读写结合，以培养学生(来自:WWw.fwwang.cn )的浏览能力和写作能力为重点，完善学校内的考核机制，转移工作重点，强化浏览重点，突出浏览特点，展开主题研究，重点研究读书与写作有效结合的方式。指导学生在浏览思考的基础上建立读书笔记，强化练笔进程，进步学生评议是非、褒贬善恶、分析妍媸的能力，为常规作文积累语言材料和思惟材料，使我校语文教学迈上了一个新台阶。为此，我们深入展开了发城二小以读促写，读写结合活动，制定了活动计划和实施方案，申报了十二五课题研究。本学期，我们重点做了以下工作：一、科学匹配图书，解决学生课外浏览书目偏少，读书内容单一的题目。针对以往存在的学生手头的课外书目偏少，种类良莠不齐，课外书购买欲望不强等题目，为了解家庭环境对学生的课外浏览产生的影响，了解家长对学生课外浏览的态度，解决班级部份学生课外浏览书目买不齐题目，我们认真制定了《学生课外浏览家长调查问卷》，并对调查结果进行了认真分析，经过分析我们发现由于应试教育思想的根深蒂固，有部份家长眼光比较短浅，过于重视孩子的考试成绩，没故意想到课外浏览对进步学生语文素养的重要性为了解决这些题目，学校拿出一部份经费为学生购买了部份优秀的课外书籍，做到了人手一本，我们在对教研室浏览书目，科学类和人文类书籍的精读的基础上，建立并充实班级图书角，班级图书角里的图书由学校藏书与学生自带两部份组成，学校藏书与学科和学生年龄特点相匹配，配置与课文相干的书籍，为学生的语文学习提供相应的背景知识，在利用好《主题浏览读本》《自读课本》的基础上，为学生购买、挑选一些学生平时读不到但很有益的书，采用漂读的情势，定期轮换。定期举行班级读书交换会和好书推介会，让更多的孩子浏览到了更多自己爱好的书籍；与此同时，利用家长会时间，在课外浏览上做家长的思想工作，跟家长们说明课外浏览对孩子成长和进步的重要性，改变了以往学生家长过于重视学生学习成绩，思想汇报专题忽视课外浏览的育人意义，终究美满的解决了学生的课外浏览书目的购买题目，赢得了家长对学校大量浏览工作的肯定和支持。二、保证学生的浏览时间，坚持做到天天浏览半小时，重视学生逐日浏览习惯养成。以往学生在校课外浏览由于缺少固定的读书时间，课外浏览活动像三天打渔两天晒网一般，零零散散，学生没有养成一个天天浏览的好习惯并坚持下来。为此，我们首先规范和明确了浏览的时间。
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