最近发表了一篇名为《实习简报——总结篇,蒙泽丹》的范文，好的范文应该跟大家分享，重新编辑了一下发到。
实习简报——总结篇 蒙泽丹实习简报
——总结篇
卷首语
指缝很宽，时间太瘦，就这样，一个学期的实习生活悄悄从指缝间溜走了。有人说实习就一场旅行，怀揣一张纸上路，记录下沿途的点点滴滴。在实习这趟旅行中，我收获了很多很多，我拥有过，为之努力过。这趟旅行，我感受到了当老师的幸福和辛酸，我无愧于我的实习之旅。
《听支教故事有感》
4月29日，县教科局在四小道德讲堂组织向朱敏才、孙丽娜和李兴举老师学习的先进事迹报告会。宣讲团老师以《为了生命中不灭的信仰》为主题，用朴实的语言，具体的事例，讲述了朱敏才夫妇扎根农村、献身教育的感人事迹。也许是现在学校赋予了我“实习顶岗教师”这个称号让他们的支教生活如此感动着我。他们放弃了北京安逸的晚年生活，来到我们贵州这些贫瘠的乡村小学，无怨无悔地为我们家乡的这些孩子们奉献他们夫妇俩晚年的余晖。而我，一名年轻的在校大学生，在填写实习志愿时，义无反顾的选择了回到自己的省份支教。虽然我没有他们那么伟大，但是我和他们一样，都用支教这样的方式诠释着我们对教育事业的热
爱。范文TOP100特别是老人如此大的年纪，如此高的学问，仍不忘学习，与时俱进，活到老，学到老的精神让我深受鼓舞。我以他们为榜样，在之后整个实习支教的过程中，我努力像两位老人一样奉献自我实现自我价值。
作为一个刚刚踏上讲台的顶岗实习教师，我在听完演讲后受益匪浅，感慨万千，我们的国家，是一个需要每个人去建设的国家，“国家兴亡，匹夫有责”，古人的教诲让我有了新的目标，作为一个学生，要更努力的去学，更好的将自己奉献给祖国。
《您离开的那个星期》
5月22日那天，指导老师的一句话让我有点儿不知所措了。老师说：“我要离开一个星期去市里培训，这段时间你就得自己上两个班的课了。”话毕，便把班主任要填写的所有资料交给我。在接过资料的那一刻，我强做镇定，可心里的紧张感却早已澎湃，充斥着我全身的每一个细胞。尽管实习已经过了一大半，讲台也站过无数次，但是要我一个人独自支撑起两个班的教学，我还是有点茫然了。以往都是在老师的指导下进行教学，教学进度也是按照老师的安排在完成，他这一走，怎能让我不紧张不茫然？可是我告诉自己，不管多么紧张，这就是我现在的责任，我必须尽自己最大的努力做到最好。
在老师离开的那些天，我不仅要上两个班的课，批改作业，还要完成班主任各项常规工作。每天早早的到教室监督学生读书，按时进行晨、午检，并填写班主任工作手册。中午还要给学生打饭，可是不管多困，多累，我依然坚持到教室监督和辅导学生做作业，陪学生排练六一的节目。下午放学后，每天坚持和学生一起打扫教室及清洁区。原本只是一件件小事而已，每天把小事堆在一起，思想汇报专题便让人有点儿喘不过气。作为一个老师，我热爱那个讲台，爱那些学生，每天辛苦的带病进教室，上讲台，我无怨无悔。可孩子总归是孩子，也有调皮捣蛋的时候，当看着自己用心去爱的那些学生放肆时，才真正体会了那句话：“教书是一场盛大的暗恋，你费劲心思去爱一群人，最后却只感动了自己。”想到这些，偷偷的抹过泪，才体会了工作的不易，生活的不易，太容易就让人受了委屈。可是抹过泪后，依然得继续，因为我终于明白：这就是生活。
《六一儿童节小记》
小学毕业快十年了，“六一儿童节”于我而言是那么遥远那么陌生的节日。第十周的教师例会上，校领导要求每班两首合唱和至少一个文艺节目参加六一节的活动，老师把这个任务交给我。五音不全的我教合唱，真是好生难为。学校
规定了其中的一首歌曲，另一首则自选，我选了田卓凯迪演唱的那首《少年心中国梦》，在他们试听后，我们师生都决定唱这首歌。我鼓足了勇气才敢开口教了第一句，就这样一句又一句的教，孩子们很聪明也很认真，每天中午我们都在教室唱歌，不到一个星期，孩子们便学会了。每当孩子们唱出完整的歌曲时，我心里就无比欣慰。接下来的两个星期，我开始带着学生跟节奏，这个过程对三年级的孩子来说是有困难的，花了整整两个星期才稍微有些起色，六一前的那个星期，既要带领学生跟节奏又要排队形，还要对指挥进行单独的训练，那些忙坏了的日子里，我觉得那么充实，那么快乐。排练了整整一个月，每天都重复着两首歌，范文写作对于贪玩的孩子们来说，实在是太枯燥，太不容易了。不求他们能拿名次，只希望他们能认真的去坚持做完一件事。
一个月过去了，我们迎来了孩子们的节日。早上老师们早早的起来给孩子们化妆，只希望在他们自己的节日里做最漂亮的孩子。孩子们也都格外的高兴，每个人都精神抖擞。最终，我们班合唱获得二等奖，舞蹈获得三等奖。我为学生的表现感到自豪，为自己这一个月努力的成果感到欣慰。这一个月来，我们的努力没有白费，我也明白了，要想有收获，就必须要付出努力。
《懂得支教的意义》 支教就是到偏远又缺乏师资力量的地区传授知识，进行教学，在大家的潜意识都是那么理解的，我也不例外。作为一个师范生，我对支教充满了幻想，一直以为不会有机会，当这样的机会来临时，我欣喜，我期待。我甚至做好了吃苦的准备，可当老师告诉我们，支教的地方基本都在县城时，我有点失落。可当老师再次告诉我们要自己带班，自己完成一个学期的教学计划时，心情瞬间就柳暗花明。当初义无反顾选择了支教这样的方式实习，是因为我相信“理论要与实践相结合”，想把自己这两年多来所学的理论通过支教这样的方式去实践。作为一个师范生，未来的人民教师，我想只有多站在讲台上实践才能更好的诠释一个教师的含义。
当我踏进这个学校的那一刻，跟我想象中的支教的学校完全不一样。顶岗实习，不同于其他方式的地方在于它使学生完全履行其实习岗位的所有职责，独当一面，而当我真正的接触教学工作之后，并不是由自己带班，在听了两个星期的课后才开始站上讲台，并且完全跟着老师的节奏走，这时我便觉得我的支教失去了意义。可是老师们一个接一个的去培训，学校安排我们代课时，我才明白了支教另外的意义。那就是通过师范生顶岗实习,将一部分教师替换出来,参加培训,促进了教师职业的发展和业务水平的提高。我也明白
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