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浅谈地理课堂教学之我见 课堂教学是教学工作的中心环节。地理课堂教学是提高地理教学质量和效益的关键，课堂教学水平在教学能手和优质课评选活动中起着决定性的作用。要用好新教材，必须转变观念，创新教法，才能发挥新教材的优势，提高我们地理教学的效率。 “要全面推进素质教育，需要解决许许多多的问题，我想最重要的问题，仍然是转变教育思想，转变教育观念。” 本文结合在地理课堂教学中见到的一些现象，提出关于课堂教学的几点建议： 一、新教材体现了新观念 什么是教学观念？概而言之，它是教师关于教学的基本观点和理念的统称。教学观念有时代性和发展性，不同时代有不同的教学观念。比如，苏联凯洛夫的教学思想，在50年代对教育是有积极影响的，但仅强调教师的传授，注重知识，显然就不合现代时宜了。 那么，适应现代素质教育的教学观念有哪些呢？我以为，主要是“以人为本”。在不否认教师主导作用的基础上，教学更强调以学生的发展为出发点，在教学过程中充分尊重和发挥学生的主体地位与作用，把学生的发展情况作为衡量教学成败的重要标准。培养学生的创新精神，追求高效率，全面提高学生的素质。无疑，新教材符合上述观点。训练目标明确，贯彻了素质教育的精神。 特别是强调学生自学能力的培养，是顺应时代潮流的举措，是“以人为本”教学观念的切实表现。从这个意义上说，新教材既是“教本”又是“学本”，而且更主要是“学本”。事实上，当今社会、科学技术迅猛发展，知识量急剧增加，据联合国教科文组织的统计，人类近100年掌握的……