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教育技术中级培训总结体会通过这次培训，我收获颇丰，收获颇丰，为我在今后的教育教学进程中指明了努力的方向，更加提升了我的自信心，也让我的熟悉有了奔腾式的转变。在这次学习中，我熟悉到了了主题单元规划的重要性，以主题单元进行课题设计大大优化了教师的教学设计，以一个主题来进行单元规划，可以很好的兼顾课程整体目标和课程结构，公道的安排这一主题单元课时，对一个学期的时间安排提供了支持。同时，主题单元规划更有益于整合本单元的教学内容，加强了原来节与节之间的联系，使教学内容更优化和逻辑性。其次我对研究性学习有了一个更高层次的熟悉。平时上课一般采用探究式教学，而新授课上一般很少用到研究性学习，通过培训改变了我的观念，研究性学习对学生来讲参与进来，记忆深入，平时应当大大展开研究性学习，研究性学习本身有两种方式：一种是在常规教学中用研究性学习的方法或方式来进行学习，故意识地将这类理念渗透、结合在平时的课堂教学进程中。另外一种是通过特定的研究型或探究型课程来展开。再次，我充分熟悉到了主题资源网站的魅力。主体资源包的使用对老师帮助很大，在平常教学中，教师经常会根据自己的习惯借助多级文件夹来组织管理自己的资源，文件夹资源包是以文件夹的情势管理学校或教学资源，合适个人资源管理，却不利于资源的共享。主体资源网站是由特定主体的资源构成的一个资源包，可以包括多种资源情势，且比较合适于不同教师和学生之间交换与共享资源。思想汇报专题最后，我更深层次的了解了教学评价。教学的目的是让学生获得知识、培养能力、进步素养。教学评价就是指以教学目的为根据，制定科学的标准，应用一切有效的技术手段，对教学活动进程及其结果进行测定、
衡量，并赐与价值判定。要根据学科特点不断地研习各种各样的评价方法和评价工具，明晰他们能被使用的时间、地点、情境和预期的效果，在实践中不断地积累应用的技能和经验。只有通过评价，老师才能正确了了解学生的把握情况与提升情况，学生才能真实的熟悉自己的学习水平，以便修正自己在学习中的偏差。我以为评价不但要覆盖知识与技能，而且要反映学生学习的进程与方法、情感、态度和价值观目标，评价要避免评价方法的单一化和简单化，要留意适时适当，要多元化，包括自评，互评，把评价的权利还给学生，突出学生评价的主体地位。也要包括师评，在这个进程中除要教师给予评价同时教师也要充分发挥导评的作用，结合教学实际，教给学生评价的方法，使学生更好地熟悉自己，改进自己，进步自己。同时用好量规评价，量规不但可以为学习者指明学习方向，兼顾不同程度的学生。同时也能够为不同的评价者提供同一的判定标准。此次培训给我最大的感受就是打破了以往的培训模式，不再是传统的讲授，而是通过师生互动、生生互动、小组协作的理念来解决实际的题目。通过头脑风暴展现成果，这一点对我今后的教学震动很大。随着新课程改革的逐渐深入，为适应新情势的教学任务，教师的教育技术的发展也迫在眉睫。教师要认清教育发展的现状，要充分利用现代化信息技术手段为教育服务，拓宽学生的知识面、激起学生的好奇心、调动学生的积极性。信息技术与学科内容整合是教学的需要，各位专家***远瞩、授课细致入微、方法选取得当、思想高屋建瓴，让我凝听后深受启发。紧张的培训让我学到了先进的教学艺术成果，我如获珍宝、倍感珍惜，我会毫无保存的将其利用到实际的教学实践中去。