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篇一：写字活动总结写字比赛总结
从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观以往，学生
作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼的现象
是各班存在。与之相比现在是大有改观。这说明多数班级一直高度重
视写字教学，注重发挥写字的育人的功能，写字教学取得了良好成果。
但我们也看到一些班级的作品入体率低，多数学生还没有养成良好的
书写习惯，对于基本笔画的写法、间架结构的安排掌握不好，班级作
品的整体质量不高，由此反映出我们学校、以及教师对于写字教学的
认识不够，写字教学的整体质量有待提高。
写字习惯是养成教育中十四种好习惯中的一种，从我校开展“读
好书、写好字、作美文”的活动以来，各班班主任积极响应，纷纷开
展相关的活动，各班每天安排特定的时间让学生练字。在本次的活动
中，学生们能熟练自如的写字。从中我们能看出各班真正将练字活动
落实到位。
最全面的范文参考写作网站在欣喜地同时，我们也发现了一些问题：
1、学生写字姿势不正确依然存在。
从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的
写字姿势。在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我
们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写
字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平
时的写字训练中要多加指导与提醒。
2、男女生写字能力悬殊太大。
本次竞赛中，女生成绩明显高于男生。小学生中女生写字能力较强，男生写字能力较差，这是普遍的现象。这就要引起我们老师注意，在平时的写字训练中要加强对男生的写字训练。
建议学校在今后工作中，进一步加大写字教学管理力度，明确抓好写字教学对于学生发展的重要意义，从培养良好书写习惯的抓起，重视各年段的写字指导，切实提高写字教学的整体质量。
篇二：写字比赛活动总结
五里小学学生写字比赛活动总结
为了加强学生学习习惯的培养，提高学生的学习兴趣和写字能力，弘扬民族文化，培养德才兼备的合格人才。5月18日我校举行了小学生写字比赛活动。一至六年级学生全员参赛，采取循环监考、集中评阅的方式进行。经过公正、严肃的评定，评出一二三等奖若干名，
通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。思想汇报专题主要表现在以下几个方面：
1、养成教育落实到位。
写字习惯是养成教育中种好习惯中的一种，从我校开展“每天写字二十分钟，培养写字好习惯”的活动以来，各班积极响应，纷纷开展相关的活动，各班每天安排特定的时间让学生练字。在本次的活动中，学生们能熟练自如地写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。
2、写字能力大有提高。
从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼的现象是各班存在。与之相比现在是大有改观。几乎看不见书写不工整、写字不规范的作品。也极少发现写错别字、有修改痕迹的作品。
3、学生写字兴趣较浓。
本次竞赛方式是全员参赛，据调查，学生们参赛热情很
高，从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。
在欣喜地同时，我们也发现了一些问题：
学生写字姿势不正确依然存在。从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势。在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。
当然，举行本次活动旨在提高认识，促进我校养成教育的开展。提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。我们相信有领导的重视，有全校老师不懈的努力。我们的养成教育会取得更出色的成绩。
五里小学教导处
2012-5-20
附：获奖学生名单
五里小学学生写字比赛获奖名单
一等奖：
二等奖：
三等奖：
篇三：写字比赛总结
永春中心学校师生写字大赛活动总结
中国有句古话“人能写字，字能见人”，写字是每个人生活中不可缺的一件事，在全面实施素质教育的今天，写字已作为课程改革中的一项重要内容来抓，它的地位不容忽视。因为它既是当今每个学生应具备的一项语文基本功，也是一个学生对民族语言的理解、掌握和运用，是民族素质的一种重要体现。本着这一理念，也为了进一步端正学生的书写态度，培养学生良好的书写习惯和对中华汉字的热爱之情，我们于上周一进行全校写字比赛。
本次比赛，从策划到组织都十分严密。书写内容上，由每个年级的语文组长确定后上报教务处，比赛时用纸由教导处统一组织打印。使试卷规范整洁、美观，突出整体效果。在比赛过程中，评委们也十分认真，注重观察选手们的笔顺及书写姿势，现出了公平、公正。他们分别从书写规范、字迹大小，整体效果等六个方面进行综合评价，本着公正、公平、公开的原则，以年级为单位进行评选，共评出一等奖7名，二等奖14名，三等奖15名。（具体获奖名单见附件） 本次活动，取得的成绩。主要有以下主要有以下几点：
1、低年级的写字教学贯彻实施的比较好，学生写字的姿势及习惯较中高年级要好。这与低年级开设的写字课有直接的联系，同时也与低年级的语文教学密不可分的。
2、范文写作全校学生的写字能力大有提高。
从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观平时，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼的现象是每班都存在的。与之相比现在是大有改观。在获奖的37篇作品中，没有书写不工整、错字连篇的现象。
3、学生写字兴趣渐浓。
本次竞赛方式是全校学生全员参赛方式。据调查学生们参赛热情很高，也十分关注我们的评选结果。从中我们能看出学生们对写字的兴趣渐浓。在欣喜地同时，我们也发现了一些问题：
1、学生写字姿势不正确依然存在。
从本次活动中，暴露出我们部分老师只重视学生写字的质量，而轻视了学生的写字姿势。在赛场上，有很大一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在
平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字(来自:WwW.fwwang.cn :写字活动总结)训练中要多加指导与提醒。
2、男女生写字能力悬殊太大。
本次竞赛中，女生成绩明显高于男生。小学生中女生写字能力较强，男生写字能力较差，这是普遍的现象。这就要引起我们老师注意，在平时的写字训练中要加强对男生的写字训练。
3、学生在写字上涂抹现象严重。
特别是刚开始学习钢笔写字的三年级，他们在书写中，失误处较多，多用修正液和修正贴进行纠正，影响了试卷的整体效果。其它年级以有很多类似的现象，我们学生要引起注意，写字时一定心要静、手要稳、脑要清。范文TOP100不能随意出错，然后再进行修改，这是一个很不好的习惯。
4、没有引起足够的重视。
从开学初，我们学校就制定了关于写字比赛的计划，但是从本次比赛所反映的情况来看，各班重视的不够，特别是对学生书写的指导上，关注不够。在作业的检查上就能反映出来，勾画、涂抹、不认真书写的现象很严重。这就造成了我们平时写字不加以注意的主要原因。
今后我们要，进一步加大写字教学管理力度，从培养良好书写习惯的抓起，重视各年段的写字指导，切实提高我校写字教学的整体质量。
本次活动是我校第二届写字比赛，我们还将在以后继续的搞下去，要把我们的写字基本功抓实、抓牢。当然，举行本次活动旨在提高认识，促进我校养成教育的开展。提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。我们相信有学校的高度重视，有全校老师坚持不懈的努力。我们会让我们的校园“笔墨飘香”的。
永春中心学校教导处
2012年10月31日
写字比赛获奖名单
一、学生组
荣获本次比赛一等奖的有：（7人）
三年级 129班 黄秀梅 四年级126班 刘奕灵五年级123 班刘亚萍 六年级121班 王敬芝 七年级118班 黄景涵八年级116班 刘林芳 九年级115班 黄冰心；
荣获本次比赛二等奖的有：（14人）
三年级129班 黄丹 刘阳 130班 刘彭娟
四年级125班 黄文旺126班 黄俊 黄巧 五年级124班黄柳 黄琳 六年级121班 邓莹 120班 黄殊燕
七年级119班黄长轩 118班邓惠姣
八年级116班刘香 九年级115班 黄筠滟；
荣获本次比赛三等奖的有：（15人）
三年级129班 廖娅萱 130班 凌怡涵 128班 黄石磊四年级127班 黄媛媛 黄智鹏 125班廖俊
五年级124班 黄丽红 刘晶晶 刘远方
六年级120班 武令 王庆富 王奎林
七年级119班 刘双艳 刘焉兰 118班刘琳
九年级115班 邓礼南；
二、教师组：
一等奖：廖夏明 黄小红
二等奖：刘建仕 杨黎 邓华山
三等奖：黄长永 欧阳峰 江明财 罗欢